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父母要忍痛割爱:如何让孩子学会独立走向独立

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发表于 2012-6-5 14:43:08 |显示全部楼层
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学会了解小宝宝的成长密码
的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐    让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。
  0~6个月的宝宝
  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。
  宝宝的语言
  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”
  最爱妈妈的脸
  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。
  天使般的微笑
  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  听妈妈讲故事
  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。
  6~12个月的宝宝的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。
  学着去爱
  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。
  认生
  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。
  妈妈去哪里了? 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。
  发现藏起来的东西
  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  找啊找啊找朋友
  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。
  12~18个月的宝宝的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。
  外面的世界真精彩
  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。
  学习感受他人的情绪
  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。
  可以不再只有妈妈了
  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。
  18个月以上的宝宝
  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  最好的启蒙老师
  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。
  聚会
  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。
  分享
  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。
  变得喋喋不休
  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。


三部曲让孩子独立能力定格的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。
  孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。
  1、培养独立生活的能力 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。
  2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力
  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。
  家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。
  自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。
  自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。
  3、培养孩子对学校的向往心情
  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。
  家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。


情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
让宝宝从“模仿”走向独立
    爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。
  模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。
  一、模仿的形式
  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。
  3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。
  二、模仿的意义
  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。
  模仿有利于宝宝理解他人的情感
  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  三、如何引导不同年龄的宝宝模仿
  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。
  孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。
  爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。
  四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办
  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:
  1、给宝宝讲模仿别人的坏处
  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。
  2、鼓励宝宝动脑筋想办法
  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”
  3、培养宝宝的独立思维能力情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。


孩子具备6种能力易成功
的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐      李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。
  1  自信
  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  2  独立自主
  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。
  要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。
  要培养孩子的负责心。
  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。
  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。
  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。
  不要说教。
  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。
  3 爱和快乐
  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。
  4 父母=朋友
  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。
  5   理智讲理
  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:  
  (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;  
  (2)在规矩内孩子有完全的自由;  
  (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;  
  (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。
  6  学习向上的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:  
  境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;
  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;
  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;
  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。

的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
四方法引导孩子“自己来”
    孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。
  遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢? 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。
  2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。
  3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。
  另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。
  如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。

培养独立意识鼓励BB自己来
学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
     宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,
  一、宝宝独立意识的含义的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。
  二、宝宝独立意识的意义
  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。
  三、如何培养宝宝的独立意识
  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手: 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  1、父母应承认宝宝的独立人格。
  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。
  2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。
  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。
  3、父母要以身作则。
  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  4、让宝宝用于承认错误,承担责任。
  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。
  5、坚持让宝宝自己走路。
  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。
  6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。
  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  四、父母亲观念要更新
  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。
  如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。
  尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:
  1、父母应承认宝宝的独立人格。
  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。
  2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。
  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。
  3、父母要以身作则。
  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。
  4、让宝宝用于承认错误,承担责任。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。
  5、坚持让宝宝自己走路。
  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。的独立意识。   四、父母亲观念要更新  当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。1-3岁BB独立意识培养6要点独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。   宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   尽管1~3岁宝宝的自理能力十分有限,但父母应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。智慧父母如何打造独立孩子 不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。  第一式:启发他自解困难  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找?   对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”   提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。   第二式:解围不如学自救  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。   提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。   第三式:教孩子权衡利弊  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?   对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。   提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。   第四式:从失败中站起来  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?   对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。   提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。   第五式:与同伴协商问题  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。   提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。 寻找一颗星新浪认证微博(http:weibo.com10210246)将嬉笑怒骂,记录灵感生活,分享经典感悟进行到底……欢迎加关注,和我分享你的精彩,分享你的快乐
  6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。
  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。

情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子智慧父母如何打造独立孩子
    不要等到孩子长大成人,再去责怪他们缺乏独立性。殊不知,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。
  第一式:启发他自解困难
  临出门时,孩子突然想起老师要他带红色的东西去幼儿园,而红色的东西虽然家中有,却需要花时间寻找,而时间对孩子和父母又都非常紧迫,你是否会立即帮孩子寻找? 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  对策:如果此时你能启发孩子,譬如“你的红帽子也是红色的,是否可以呢?或者你再想想还有哪些东西也是红色的?”
  提示:当孩子掌握了这种方法,平时你还可以加大难度,让他在有限的时间里找出解决问题的方案。
  例如在1分钟内列举出所有整理玩具的方法等等,这些有趣的练习可以让孩子在遇到问题时不会惊恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、寻找办法。 学会了解小宝宝的成长密码 让我们一起走进宝宝的情感世界,了解宝宝的成长密码。  0~6个月的宝宝  这个阶段的宝宝和你最直接的交流就是哭泣,但你还可以通过其他方式去了解你的宝宝。  宝宝的语言  目前,宝宝还不会说话,但你聪明的宝宝会用各种不同的哭声来告诉你他的需要。对于新妈妈来说,开始可能很难分辨宝宝的每一次不同的哭声,但你会很快就会理解宝宝所表达的一切了:“妈妈,我饿了!妈妈,尿布湿了。”   最爱妈妈的脸  新生宝宝会对妈妈的脸非常着迷。当你和宝宝面对面说话时,你一定会发觉宝宝会用纯净的眼睛一动不动地望着你,其实这个时候他已经开始和你在交流了。他在模仿你说话的方式,听你说话的声音,要知道你与宝宝的每一次交流对宝宝都是很重要的哦。   天使般的微笑  大约2个月左右,宝宝就学会微笑了。当宝宝望着你的时候,如果你用微笑去回应他,他会立刻意识到微笑可以帮助他与别人更好的交流。千万别吝啬你的微笑哦,它会使你的宝宝变得更加快乐!   听妈妈讲故事  这个时期的宝宝也很喜欢被拥抱。4到5个月左右大的宝宝会很开心的用他独有的喃喃细语与婴儿咯咯的微笑与他身边的人交流。也许这些声音听起来很单调,但你一定要回应宝宝,多和他说话,读儿歌或者讲一些经典的故事给他听。不要担心宝宝听不懂,因为你现在做的都是在培养他今后五年讲话和阅读的技巧哦。   6~12个月的宝宝  妈妈仍然是宝宝生活中最重要的一个人,但他开始逐渐变得对周围的人和事越来越有意识了。  学着去爱  你的宝宝会变得非常依赖你。当你拥抱他或者握着他的小手时,他可能会轻轻地给你一个吻。他也开始逐渐地接触他生命中其他重要的人——祖父母,外祖父母,兄弟姐妹们和其他的小伙伴等等。这个时期你一定要多多鼓励和引导你的宝宝和其他人相处,这其实是在培养他们早期的交际能力和独立意识。   认生  七、八个月大的宝宝见到不认识的人会变得烦躁不安甚至哭泣,这些都显示出宝宝开始有了自我意识,开始意识到自己和他人的不同。这种对陌生人表现出来的害羞和烦躁就是我们所说的“认生”。这种现象可能会持续好几个月,你可以告诉身边的同事或者朋友们面对宝宝可以多一些表扬和微笑,这样会使宝宝产生更多的安全感从消除对陌生人的紧张。   妈妈去哪里了?  这个时期的宝宝会变的非常依恋你,特别当你离开他的时候,即使你只是暂时到另一个房间,他也会表现的很伤心。你可以经常告诉宝宝你马上要做什么,要去哪里,让他知道其实只离开一小会儿。即使在另一个房间也要和宝宝说说话,或者发出声音,让宝宝了解到看不见的东西并不等于不存在。   发现藏起来的东西  宝宝的社交能力在这个阶段会的得到飞跃的发展。他知道微笑会让你开心,他的喃喃自语听起来真的像是在和你认真的交流。大约到了9个月左右的时候,你会发现,宝宝格外喜欢的游戏是捉迷藏。通过这个游戏宝宝可以更加深刻的了解到:即便有时看的东西也是仍继续存在的。   找啊找啊找朋友  当宝宝过第一个生日时,你可以邀请身边的一些年轻妈妈们带着他们的宝宝一起参加生日Party, 这是个非常好的机会,可以让宝宝认识更多的同龄小伙伴,引导宝宝学习交朋友的技巧。不过千万不要期望宝宝一两次就可以学会怎样去交朋友,只要让宝宝能和其他小伙伴一起快乐地玩耍就足够了。   12~18个月的宝宝  这时候的宝宝已经开始有点像个小大人了,他开始学习走路,开始逐渐接触这个五彩缤纷的世界了。  外面的世界真精彩  现在是你和宝宝玩耍的最好的时期了。宝宝处在学习的最好时期,你可以带领宝宝多参加一些户外运动和各种亲子活动,从中教会宝宝学习各种社交礼仪和技巧。   学习感受他人的情绪  这个时期的宝宝已经可以感受到他人的喜怒哀乐了,你可以在宝宝面前扮演各种情绪的表情来教宝宝得更好的辨认。  可以不再只有妈妈了  他可能爱上了外婆或者其他的亲人,但他还是会不停地寻找你。你应该帮助宝宝建立更多的安全感,让他了解周围其他人也会给他一个安全的环境。当你不得不暂时离开他的时候,应该开心地给他一个吻,一个拥抱,这会使宝宝也同样很开心的和你暂时告别。   18个月以上的宝宝  为你宝宝提供更多的交朋友机会吧,他将开始建立自己真实而持久的友谊。  最好的启蒙老师  学习怎样交朋友是需要花时间和练习的。对于宝宝来说最好的学习方式就是实践。这个年龄的宝宝很善于模仿,而你就是他最好的老师。当宝宝说话时你应该耐心的去聆听,这会使宝宝也学会聆听别人的说话,当家中来客人时,你可以告诉宝宝招待客人的基本礼貌。   聚会  你的宝宝会越来越喜欢与他同龄的伙伴们一起玩耍,2岁左右的宝宝都要上幼儿园了,他将会有更多的机会去锻炼他的社交能力。但是你还是应该在家里坚持帮助他。   分享  不要担心宝宝目前令你无法忍受的占有欲和吝啬。其实对于这个年龄段的宝宝来说这是一个十分正常的现象,同时也是他理解分享的最好时期。你可以通过日常的点点滴滴来帮助宝宝学习分享:比如,可以和宝宝一起吃一根冰棍;一起玩一个皮球。。。。。让宝宝主动把手中的东西递给你。记住,宝宝的每一点进步时都要及时去表扬,让他体会分享的喜悦,这对以后他走入小学和小伙伴们相处是很必要的。   变得喋喋不休  宝宝的词汇量在不断地扩大,你会发现宝宝变得喋喋不休。这绝对是一个好现象。你一定要鼓励宝宝经常说话,而你也要耐心去倾听,并且告诉他身边的每一样东西叫什么。他会非常喜爱用新学的单词去表达自己。 三部曲让孩子独立能力定格  让孩子学会独立,是对他们以后的人生负责,家长如能够用正确的方法培养起孩子的独立性,那么孩子将会更勇敢更有主见。依照本文推荐的方法,让孩子在成长中逐渐独立逐渐坚强吧。   孩子到了四、五岁以后,无论从事复杂活动的能力,还是知识的积累程度以及语言的发展水平,都已具备了接受学校的教育条件。但是,从幼儿园进入小学,仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步,还需要做许多的准备工作,应该引起家长的重视。   1、培养独立生活的能力  学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了,首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。   2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力  学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。   孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。   家长和父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。   自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样事情,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。   坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。   自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。   3、培养孩子对学校的向往心情  幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。   家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生。 让宝宝从“模仿”走向独立 爱模仿是孩子的天性。模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。所以,我们要正确的认识并引导宝宝模仿。   模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认,就好像儿童可以停在某一种系列的动作中,然后将此动作重复出来,最终形成自己的能力。  宝宝出生后几个月模仿能力就开始萌芽并发展了,标志着他和周围的人有了一种关联,正是这种关联沟通了宝宝的自我世界和外面世界。宝宝最初的模仿可以理解为父母和孩子之间交流的一种方式,它是亲子交流的第一步,孩子之所以这样做,是因为他把你当成了偶像,绝对信任、爱你没商量。一个很好的例证就是:当你把宝宝拥在怀里,他同时也紧紧地抱着你,实际上是通过模仿传递他对你的爱,就像你爱他一样。在这个互动的过程中,你和宝宝的交流实现了,彼此都获得情感的满足。   一、模仿的形式  1岁以内,孩子对语言有着极强的兴趣。他会听你说话,模仿你的语言。所以,你要面对宝宝说话,让他看到你的口型,这样,他不仅能尽早学会说话,甚至连你说话的语气、语速、语调都可以模仿得惟妙惟肖。   到了2岁,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗脸、梳头、推车等,有时甚至有些创造性的模仿,喜欢玩过家家类的游戏。但是,模仿毕竟有好有坏,家长要懂得控制和规避风险。一定要把药品、清洁用品,以及剪刀等危险品放在宝宝够不到的地方。   3岁之内,有些动作绝对不能让他模仿。比如开火做饭、开微波炉、用打火机、插电源等。  二、模仿的意义  对于儿童来说,如果孩子看到某一行为自己无法确定而不能完成时,儿童就不会模仿,而会苦恼和焦虑。或是儿童根本没有发现,也不能模仿,两岁左右最明显。比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动,就会制止儿童。而这个制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展,从而妨碍儿童智能和认知的发展。智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现,这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象。   模仿有利于宝宝理解他人的情感  当人们模仿他人表情的同时,理解他人的
  第二式:解围不如学自救
  孩子完不成老师布置的作业,当他向你求助,为了不让孩子受到老师责怪,你是否会帮他编个理由来应付呢?
  对策:你不妨对孩子说:我们应立个规矩,不许找借口,你要对自己行为负责。接下来,你不妨找找孩子无法完成作业的根源所在,是缺乏组织、安排能力,还是其他。从根本上停止为他“擦屁股”。
  提示:如果有求必应,势必会造成孩子有问题就等着你来为他解决。平时你可以给他一本日历,让他记下活动时间,或者用即时贴记下时间安排,以便随时提醒。年龄小的孩子可以用图画作为提醒。
  第三式:教孩子权衡利弊
  为了周日的家庭出游计划,你们已有较长时间的安排,却不料孩子又接到同学盛情的邀请,让他前去参加他的生日派对。对此,孩子不免有些为难,希望父母为他拿个主意,你是否会当机立断呢?
  对策:你应该帮助他思考:“如果你去参加同学的生日会是怎么样?而你不去参加别人的生日聚会,同学又会怎么想?告诉他,每个决定都会有有利和不利的两面。
  提示:千万不要替他拿主意。你应该做的是,帮助他去想自己做的每一个决定将带来的后果,学会自己权衡利弊。如果孩子能经常练习做决定,那么,长大后在面临进退两难的处境时就能应付自如。
  第四式:从失败中站起来情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  如果孩子很有信心地参加非常感兴趣的球队选拔赛,却被淘汰而没有录取,当他伤心地对你说:我以后发誓再也不会参加这项活动时,你会如何帮助他呢?
  对策:不妨告诉他,你非常理解他现在的感受,但是没有必要落选就放弃这项运动,没有人是完美的,有时总会出错,可以找找哪些地方没有做得更好,才导致这次失败,只要想办法做好,还是有机会的。
  提示:让孩子正确对待失败是帮助他们自立的重要环节。平时可以给他讲讲你以前犯的小错误以及如何改正的。最后应鼓励孩子在同伴面前,敢于将自己的不足说出来,学会自己为自己打气。情感也就更容易了。神经生理学者发现,大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经元。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃,而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作,同时我们会设想他人大脑中的意图:他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经元能让人通过模仿,推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说,通过对周围人表情的模仿,宝宝学会了善解人意。   三、如何引导不同年龄的宝宝模仿  孩子从一岁开始,就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始,就要注意自己地言行习惯,尽可以为孩子做一个好榜样。不过也不必尽求完美,因为孩子不只是模仿你而已。   孩子会走路以后,就会经常在户外走动,所看所闻也会丰富起来。对于好奇的人事,特别是喜欢的人,孩子都会主动去模仿,因为模仿是人类对于“喜欢”最原始的表达。这时,父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了,而是应该用商量和诱导的方式引导孩子去模仿好的方面。   爱模仿是孩子的天性,家长可以让孩子学学和模仿汽车和特种车辆的喇叭和报警声,各种小动物的叫声,它们的跑、走、飞和游的,如果孩子模仿不上来,家长可以给予正确引导。根据孩子的好奇来培养孩子的观察力和注意力,由孩子的好动、爱模仿来培养孩子的动作协调,以及灵敏的思维力和表达能力。   四、宝宝凡是喜欢模仿别人怎么办  3-6岁是幼儿智力开发的关键时期,也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。幼儿喜欢模仿,说明幼儿观察力比较强,喜欢获得别人的认同,但是如果宝宝事事都模仿,不喜欢自己动脑筋想问题,凡事没有主见,确实应该引起家长的关注了。虽然说3周岁的宝宝喜欢模仿,但同时他们又具有强烈的逆反心理,不喜欢被支配,总是追求独立自主,喜欢自我支配,按照自己的意愿办事。   如果宝宝喜欢盲目从众,胡乱模仿,就必须采取有效的措施来加以干预:  1、给宝宝讲模仿别人的坏处  爸爸妈妈可以告诉幼儿:凡事喜欢模仿别人,就会被别人瞧不起,认为不聪明、不能干,是个“跟屁虫”,这该多难为情啊。  2、鼓励宝宝动脑筋想办法  爸爸妈妈可以跟宝宝讲:“宝宝最聪明能干了!只要自己动脑筋想办法,肯定比他们想的更好!妈妈相信你是最棒的,你会干得更好!”   3、培养宝宝的独立思维能力  爸爸妈妈可以教给幼儿一些方法,想出一些点子、主意,开启宝宝思维的阀门,引导宝宝灵活地思考问题,并独立自主地解决问题。 孩子具备6种能力易成功 李开复博士对教育有一套自己的理念。他觉得有6种能力一定要在孩子身上培养起来,成功才能“可及”。这6种能力到底是什么?父母该配合怎样的教育才能助孩子早日成功,看看本文体会一下李开复式教育。   1 自信  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。如果你想培养自信的孩子,最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价。多让孩子发觉自己的爱好,每个人独特的优点就是自信的源泉。   2 独立自主  父母潜能地对孩子保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。最终孩子还是要独立的,父母必须压抑自己希望帮孩子解决问题的欲望。启发孩子主动地对自己的一切负责,从学习到照顾身体。要教孩子“自己想办法”的习惯。   要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人。  要培养孩子的负责心。  要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们。让他自己去试,失败也没关系。  不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事。  不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程。  不要说教。  不要生活上凡事都包办代替,不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权。  3 爱和快乐  让孩子知道他对你多重要,告诉他你多么爱他,慷慨地把你的时间分享给他,但是对物质上不要“有求必应”。不要对孩子要求太高。我只希望我的孩子快乐,能够发挥他们的潜力。鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。不要压抑孩子的情绪。   4 父母=朋友  成为孩子最好的、无话不说的朋友。和孩子打成一片,不要摆起架子,做个“高高在上”的长辈。对孩子说心里话。花些时间理解那些流行的东西。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情,不要训话,不要生气,多听少讲。中国的家长:多陪陪孩子,无论多么忙,都要和孩子一起玩,平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了,一切都是老师的事情,然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候,不要马上发火,先听听孩子的理由。   5 理智讲理  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。抓住每一个“机会教育”的机会,以身作则。   规矩虽然还是要的,但是我对“规矩”的定律有四个:    (1)定好规矩,但是首先把规矩的道理讲清楚,不是盲目地服从;    (2)在规矩内孩子有完全的自由;    (3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚;    (4)规矩越少越好,才能做到启发的作用。  6 学习向上  鼓励孩子为了学习而学习,为了应用而学习,为了兴趣而学习,不只是为了分数。你能传授给孩子的不是书本里的死知识,而是学习的方法:     境界一、熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;  境界二、举一反三:具备了思考的能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;  境界三、无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;  境界四、融会贯通:可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。四方法引导孩子“自己来” 孩子遇事说“自己来”终归是好事。毕竟孩子的独立精神和自理能力就是这样来的,家长不要认为代劳就是对孩子好。用4个方法,引导孩子独立再好不过了。好的家庭教育应当鼓励和引导孩子“自己来”。   遇到事情,成人想要帮助宝宝,宝宝却愿意“自己来”,这并非坏事。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理能力的培养及自信心的培养。那么,如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?   1、更新爱的观念,改变爱的方式,把学习的机会交给宝宝,培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力,为其今后健康发展奠定良好的基础。这是对宝宝理智的爱,真正的爱。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会,造成宝宝的依赖性,使其失去适应周围环境的能力,实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、耐心指导,教会技能。由于宝宝年龄小,能力差,在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂,这时父母应耐心指导,做好示范,教会宝宝“自己来”的技能,帮助宝宝进步、成功,从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责,否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。   4、经常提醒,持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定,往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯,无须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事,如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说:“妈妈知道宝宝很能干,一定会做的。”或说:“宝宝上次做得那么好,今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令,激励宝宝持之以恒,以便养成自己的事情自己做的好习惯。   另外,当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。培养独立意识鼓励BB自己来 宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义  当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。  二、宝宝独立意识的意义  孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识  如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:  1、父母应承认宝宝的独立人格。  平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。  凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。  年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。  很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。  如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。  宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子
  第五式:与同伴协商问题
  当孩子为看电视的某个频道,与同伴争论起来时,你是否会急于参与其中,为不愉快的他们裁决问题呢?
  对策:你可以提醒他们,生气是不能解决任何问题的,只有让自己安静下来,各自去寻找一个解决问题的办法。或是提示他们可以采用扔硬币等老套但行之有效的方法来决定结果。
  提示:没有什么办法比让孩子自己通过协商解决问题更好。而父母的责任,只是在于提示他们协商时注意各自的行为。在他们互不相让时引导他们拿出最好的解决办法。





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发表于 2012-6-5 23:29:25 |显示全部楼层
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